Модуль 11. Рефлексія В цілому, я оцінюю тренінг позитивно. Під час тренінгу було багато речей, які здавались не зрозумілими, але з кожним днем ставало все цікавіше. Цей тренінг допоміг мені зрозуміти , що можливо ефективно використовувати не тільки вже знайомі документи, презентації, електронні таблиці, а тако ж веб-ресурси (блоги та wiki-сайти). Бажаю всім успіху!!!

Модуль 10 Рефлексія У цьому модулі ми обговорили те, як можна використовувати різні техніки постановки питань, створили презентацію, документ, таблицю або веб-ресурс для того, щоб підтримати навчання, будується навколо навчальних потреб учнів, створили план впровадження теми; створили документ для фасилітації; обговорили, чому вони навчилися; знайшли Інтернет-ресурси з професійного розвитку педагогів.

Модуль9. Рефлексія Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання - потрібно працювати таким чином, щоб враховувати різні показники сприйняття інформації учнями. Потрібно підходити індивідуально до учнів, що мають проблеми у навчанні та до обдарованих учнів. Я зрозуміла, що потрібно створювати власний графік оцінювання. Я ознайомилася із інформацією, що задоволення навчальних потреб учнів вимагає відповідного спонукання та заохочення, щоб вони стали впевненими та незалежними в навчанні. Обов’язково це використовуватиму у своїй практиці.

Опитувальник

Модуль 8. Рефлексія

Модуль 8. Рефлексія 

 

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів».  Я зрозуміла що оцінювання має відбуватися постійно протягом проекту та включати оцінювання всіх вказаних у навчальних цілях знань та навичок.

Щоб визначити рівень розуміння учнями теми, їх знання та якість учнівських робіт, їх демонстрації, використовується підсумкове оцінювання.

Я зрозуміла, що форми оцінювання мають критерії, що тісно пов’язані з цілями, та дескриптори , що описують рівні сформованості навичок та рівні засвоєння знань, які відображаються в кінцевому продукті проекту, що розробляється учнями.

 Для себе я обрала наступні види оцінювання:

Форма оцінювання блогу,  

Форма оцінювання дослідницького процесу,

Контрольний список для роботи з інформаційними джерелами для досліджень.

Модуль 7. Рефлексія

Модуль 7. Рефлексія 

 

Для мене цей модуль був напевне найкориснішим. Після активної роботи із блогом (від сторони учня), я навчилася додавати посилання, картинки в повідомлення. Розглянула додавання форм та редагування їх. Можу сказати, що дійсно, досвід роботи покращує знання. Також я зрозуміла, як налаштовувати фотографії, редагувати повідомлення та ще багато корисного я дізналася і навчилася робити.
Педрада була не дуже активною, але мене це не засмутило :)))

Модуль 6. Рефлексія

Модуль 6. Рефлексія

Спілкування та співробітництво в інтернеті.... Важко в наш час навчити учнів безпечній роботі в інтернеті. Адже вони приходять такими "освіченими" в цьому напрямку. Це я так спочатку подумала. Але після цього модуля я зрозуміла, що потрібно навчати учнів безпечній роботі в Інтернеті, застерігати учнів від доступу до ресурсів, які містять небезпечний або заборонений для них матеріал або від спілкування з людьми, які можуть становити загрозу для них. Я зрозуміла, що потрібно встановити правила користування Інтернетом в кабінеті, а також потрібно постійно відслідковувати їх дотримання та бути впевненими, що учні діють відповідально при користуванні Інтернетом. Та найбільші труднощі виникатимуть через те, що батьки не взаємодіють з вчителями. Поки що я не розумію, як з цим боротися, але думаю, що все проясниться згодом.